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吴辉的意外走红，他自己也没想得那么多，他在教室安安静静的看着书，外界却暴雨狂风，几乎每个记者都在找这个一曲而红的人，找他了解为什么要写这首歌。吴辉同学在网站上把自己的地址和丘丘号写在了上面，所以看到的人都跑到吴辉同学的住处或加他的丘丘号跟他聊，这些吴辉同学不知道。
话说回来，没几分钟就上课了，是历史课。
“好了，大家拿出书本，翻到第八课商鞅变法”历史老师林老头子说道
吴辉拿出书，翻到第八课，吴辉只是看了看就做数学习题去了，对于历史吴辉还是有些研究的，很多基本的他记得清楚。
林老头子在讲台上说得是吐沫横飞，黑板上写下密密麻麻的一大片，要不是这班基本上都是优秀的人，不然跟本看不懂，更别说学了，就在林老头子说正激动时他转头看像第一组吴辉的位子，他看到吴辉在快速的写着什么，所以他边说着就往第一组走了过去，当他走到吴辉课桌前，却看到吴辉不是在记他说的内容，而是在写数学习题，整个脸都绿了，林老头子不动声色的转身向着讲台走去
“好了，大家听了这一课我想你们也学习到了很多，所以我打算抽几个人起来回答我几个问题”林老头子说完就开始望向下面的学生，左望右望，最后停在了吴辉那里
“吴辉你起来回答几个问题”
吴辉“…………”
“吴辉，你起来回答我的问题！”林老头子面色不好看的叫着吴辉
吴辉还是没有反应，林老头子打算拍桌子时最后还是王欣用手拐了拐吴辉手臂，吴辉才从中醒来
“什么事？”吴辉看着王欣问道
“…………林老师叫你呢！”王欣无语的回答到
“老师你叫我？”吴辉站起来看着林老头子问道
“是……你起来回答我几个问题”林老头子子面色不善的说
“好的老师，你问”
“商鞅变法在哪年？”
“周显王十三年（前356年）和十九年（前350年）先后两次实行变法，变法内容为“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”。吴辉安静的开口道
林老头子看吴辉淡定的回答着他的问题，所以林老头子打算加深难度
“商鞅在政治方面的重大改革是什么？”
“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36个县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。该措施有力地配合了“废井田、开阡陌”政策，用政治手段保证了土地私有。巩固了中央集权的封建统治，削弱了豪门贵族在地方的权力。后来，秦在新占地区设郡，郡的范围较大，又有边防军管性质，因之郡的长官称郡守。后来郡内形势稳定，转向以民政管理为主，于是郡下设若干县，形成秦的郡县制。”吴辉突然笑着看向林老头子，林老头子被吴辉的回答和笑盈盈的看着他，面色有些不好，他感觉有点像个小丑，所以他打算不用课本上的问题问吴辉了
“吴辉同学很厉害嘛！我这还有一题问你，希望你能回答上来”这林老头子有点腹黑啊！
“老师你问”
“商鞅变法的影响还有你对其的评价，这个问题简单吧！”
“是简单”
“你回答吧！”
“商鞅吸取了李悝、吴起等法家在魏、楚等国实行变法的经验，结合秦国的具体情况，对法家政策作了进一步发展，后来居上，变法取得了较大的成效。他进一步破除了井田制，扩大了亩制，重农抑商，奖励一家一户男耕女织的生产，鼓励垦荒，这就促进了秦国小农经济的发展。他普遍推行了县制，制定了法律，统一了度量衡制，建成了中央集权的君主政权。他禁止私斗，奖励军功，制定二十等爵制度，这有利于加强军队战斗力。他打击反对变法的旧贵族，并且“燔《诗》《书》而明法令”，使变法令得以贯彻执行。由于这一切，秦国很快富强起来，奠定了此后秦统一全中国的基础。正如汉代王充所说的：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”（《论衡·书解篇》
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