不多，他有点记不清楚她的样子了，但她讲话的语气一听就听出来了，而且衣服都没怎么换。
教他的时候她就一直职业装。
这一身衣服在各位女老师当中显得非常格格不入，明明很多大学的年轻女老师们都靓妆艳服的，她真的看上去有点古板无趣。
吕知乐走到他身边的时候，他才仔细看了看她。
其实挺年轻的，就是打扮得很老气，看上去就很聪明的那种老师，不说话的时候也像是在嘲讽？
此时的吕知乐是根本没有注意到他的。
她走下讲台也单纯是为了震慑一下学生，看上去在扫视全场，其实没有仔细看任何一个学生，她对学生的长相不感兴趣，本科阶段的老师跟学生距离还是有点远的。
后来就有学生陆续从外面进来。
吕知乐看着这些稚嫩的面孔，想起来当年自己上大学的时候，当然也有不算很喜欢的课，但最起码还是尊重老师，尊重这门课的。
她学了这么些年，要说这些课程真的都有用吗，也不见得。
但通识教育的目的其实就在于让每一个学生了解更多的知识和价值观。
这些东西并不是像你今天吃了什么喝了什么一样立马让你有不同的感受，它更像是一种无声的滋润。
人生有许多事情不也是如此吗？我们不可能做任何事情都是为了立马有用。
学生们对哲学的抵触她完全理解。
这些看着就有些虚无缥缈的理论知识，对当下的他们吸引力确实不大，在实用主义、金钱至上观念流行的今天，他们需要的是真切的、热闹的刺激。
当然这些也没有什么对错。
只是作为老师，她觉得可惜。
55
最后两节课，吕知乐想好好给大家上一课，虽然他们不见得爱听。
“大家好。”
她走上讲台，“很多同学可能都是第一次来上课。咱们的课也没有几节了吧。马上考试了，大家发个论文给我咱们的课包括我们的缘分可能就算结束了。老师说要点名，也不是要为难你们。”
她看着讲台下一张张青春的脸庞，忍不住感慨，“我知道，这些课在你们看来可能就是可有可无的公共课，都是没有办法才上的，有些人不但不记得老师是谁，可能连这门课叫什么都记不清。
但我想说的是，有些课程不是你们以为的形同虚设。哲学也不是跟生活割裂的。
它回答的是我们是谁，我们要成为什么样人的问题。
当然也会有人说，这些形而上学的问题要满足了生存以后才有思考的前提。你们走上社会面临的是找工作，寻找安身立命的本事。这些哲学问题是那些上层社会，是那些实现了财务自由的人该思考的。
可实际上，这些问题跟生存是并行的，甚至说它是指导生存的。
正是带着你是谁，你要成为谁这样的问题，你才能真正去寻找，去追求你所要的生活。
求学的时候，你们总是觉得人生是个很漫长的过程吧，总觉得未来很长，梦想很远，觉得一切都有无限的可能。
但当你们工作了，你们一定会觉得时间过得很快。在这个并不算漫长的人生里，有一个清晰的梦想，有一个为之奋斗的目标其实是一件很幸福的事情。
我们都知道演员演戏是需要信念感的，他需要一个非常明确的目标，我是谁，我在做什么，不能被其他人或者事影响了注意力。
其实人生又何尝不是呢，戏如人生，我们每一个人都在人生的舞台上扮演我们的角色。
人生也是需要信念的，有了这个信念，你才能知道你人生和生活的重点，才能集中精神，不被其他的鸡毛蒜皮影响了注意力，才能全力以赴并且相信。
信念是一个人活下去最重要的因素。
这就是我们所说的终极问题，从哪来，到哪去？如果真的想清楚这个问题，它就可以帮你从琐碎无意义的纠缠里逃离出来，可以在俗事繁杂焦头烂额的时候帮你厘清你人生的主题。
任何复杂的事情问到最后都是这样简单的两个问题，从来处来，到去处去。
我无意指导你们的人生，这趟人生之旅，谁都是摸着石头过河。
我也一样，只是经历了你们的这个阶段，想要说一些我的肺腑之言罢了。
你们都很年轻，可都觉得自己很成熟吧，对未来虽然有一些迷茫，但更多的是憧憬，认为未来一切皆有可能。
这当然很好，但我还是想告诉你们，未来你们可能会遇到很多挫折，很多考验，很多意想不到。
你会怀疑社会，怀疑自己，甚至怀疑人生。
所以我希望你们都可以真正思考人生的去处。
当你真正找到了这个去处，那么人生道路上所有的挫折苦闷，迷茫焦虑才不会将你打垮。
你才能分清很多事情的主次，有所取舍，继而有勇气去对抗那些半途的艰难险阻。才能在身心极度痛苦的时候仍然相信道路的曲折和未来的光明。”
教室里是安静的，她不知道学生能听进去多少，有时候也会怀疑，这份传道授业的工作真的是自己喜欢的吗？她好像还没有很清楚到底怎样才能做好一个老师的工作，怎样才算是负责任。
只是这些话或许他们有一个人听到了，是不是就不算浪费？
“同学们，哲学不是虚无缥缈的，哲学是一种世界观，也是一种方法论。我希望同学们都是勇敢的人，带着你们对人生的种种疑问和思考，带着在学校里学到的方法论去在现实世界里寻找一条真正适合你的道路，不被困难打垮，永远相信自己……”
……
最新网址：xiashukan.com